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亚洲游戏集团_第二,偶然在朋友圈找到了火柴计划。我及时补充了火柴群,又加入了火柴教师的兴旺计划。火柴凑合计划军宣布选拔乡土课程进修,我及时报名,通过了。再次转入乡土课程研究的训练群。

核电站老师分享了《土壤》课程的建设,通过自学看到乡村学校本来就有希望。我所在的小学也可以做类似的研究。让学生通过熟悉周围事物的研究,控制研究方法,深化科学知识和实践的关系。

(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),)元老师的分享让我对乡村学校抱有希望。原来乡村学校也可以做一些研究,而且实际上是对学生有益的教育活动。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学)我感到确定的教育本来就可以在偏远的地方再次发生。

我很讨厌元老师分享的一句话。梦想总是肥沃的土地上穿梭巴士上最亮的花。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),季节名言)王富子老师分享了《乡土课程乱弹》,王老师用非常丰富的例子展示了他们进行乡土课程的过程。

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王老师做的“银院礼仪”、“软装礼仪”、“苹果课”等事例具有很强的指导性,为摩西顿打开了大门。原来的研究就是这样。周围的所有物品都是研究对象。我们不断寻找所有物品和我们所学学科的关系,找到所有农具的科学原理,这就是研究。

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约翰肯尼迪,Northern Exposure(美国电视),我上了王老师的课,想起了消失的扁担、篮子、架子车、毛、铲、锄头等农具的科学原理。我想起了天舞依然闲置的杏花花园,所以不能上杏花课。想起祖辈不可缺少的土豆,不能开发为课程,也不能开发。我还想起了开发学生家庭史的版本过程。

王老师的分享让我觉得以前对研究的谜消失了,行动就是研究的开始。我也感觉到了开发校本课程。本科斯并不遥远,但我们的想法还没有封闭,我们还没有行动。段智宁老师分享的《乡村八学园,绿色田园梦》,段老师展示了全员教育的三种方法:“建设全员基地”、“开设论点政治”、“积极开展全员活动”。

特别是展示的“轮胎盆景区”、“七彩藏廊区”、“白草原种植区”、“师生游乐区”、“农耕文化馆”展示了乡村教育的美好未来,表明了教育应该这样。教师和学生们都不是愉快地在校园里共同创造校园美好的文化,把校园文化传达给广告公司。

丹老师的分享向乡村学校说明了一个方向,一条努力奋斗的道路。原来乡村学校可以变得美丽,原来乡村学校可以发掘出确实的美丽。草药生老师共享的《乡愁可持续,薪火相传》,元老师发掘了周围杰出的资源,展示了开发乡土课程的事例。

由于元老师的共享,可以对周围杰出的资源进行搜索。让我确认一下是否需要上课。请确保学生们能学到新的科学知识。在熟悉的地方挖陌生的东西是很愤世嫉俗的。

李凤英老师分享《村小乡土文化与综合实际活动课的融合》,这个拒绝很好。村里的小乡土文化是便利的条件,综合实践中的活动过程仍然是被忽视的过程。

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两者的融合不会分解更好的东西。冯海燕老师分享《传统文化,如何在承传中创意》,气球生展示的花样跳绳,开发跳鞋,进行有趣的活动,毫无保留地完成了憧憬的事情,这是一种非常自律的思维方式和行为方式。

第三,通过每周的分享,我感到这些人确实都是工作的人,确实是在村子里工作的人。他们都是让平凡的事情变得痛快的人,是有教育情怀的人,是真正探索农村教育的人。

(约翰肯尼迪,学)回来后可以看到教育的期待,需要体验教育研究本来就是愤世嫉俗的。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)原来教育不是卖论文、卖作业、争夺名利,而是可以愉快地进行教育。【亚洲游戏集团】。

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